O Przedszkolu

• • Zajęcia dodatkowe
  • • 

      Zajęcia dodatkowe

      Opieka specjalistów jest bezpłatna, udzielana każdemu dziecku na wniosek rodzica. 
      
      psycholog  - mgr Beata Przybyłowska

      WTOREK   07:00 - 10:00, 15:00 - 17:00
      KONSULTACJE INDYWIDUALNE - należy się umówić

       

      5 głównych nowych zadań pedagoga i psychologa.
      
      Zadania pedagoga i psychologa w szkole
      i placówce światowej to przede wszystkim:
      
      1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
      i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów;
      2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych;
      3) zapobieganie zaburzeniom zachowana;
      4) inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym
      i pozaszkolnym poszczególnych uczniów;
      5) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.

      
      
                           logopeda - mgr JUSTYNA JELITA,
                                  
      ŚRODA  6:00 - 11:00
      
                                  
                          nauczyciel gimnastyki korekcyjnej
                                          mgr Joanna Tracz

      
       ŚRODA  11:00 - 16:00
      
                        katecheta- mgr BARBARA KASZOWSKA.

      
       ŚRODA  14:00 - 16:30

      
                      język angielski- lic. Katarzyna Lewańska 

      
      WTOREK   13:00- 14:15

      
                     rytmika - mgr KATARZYNA JEŻOWSKA

      
        piątek  9:00 - 9:30 Tygryski
                     9:30 - 10:00 Kangurki
                     10:00 - 10:15 Misiaczki
• • Koncepcja Przedszkola
  • • 

      Zajęcia dodatkowe

       

      MISJA PRZEDSZKOLA
      Nasze przedszkole wspiera dziecko w jego drodze do osiągnięcia sukcesu na miarę jego możliwości .

       

      WIZJA PRZEDSZKOLA
      Wizja przedszkola to dziecko ciekawe świata, radosne aktywnie uczestniczące w życiu przedszkola, twórcze
      i samodzielne w działalności zabawowej
      i edukacyjnej podejmowanej na rzecz własnego rozwoju, uczciwe
      i prawdomówne,odpowiedzialne i obowiązkowe,kulturalne
      i tolerancyjne,świadome zagrożeń.

      Wizja naszego przedszkola to placówka przyjazna,przygotowująca dzieci do podjęcia nauki w szkole, nastawiona na osiągnięcie sukcesu. Umożliwiająca wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględniająca w swoich działaniach potrzeby środowiska. Akceptacja każdego dziecka.

       

      I. Zadania główne

      Dydaktyka

      1. Przedszkole realizuje zadania określone w podstawie programowej

      2. Absolwenci przedszkola są przygotowani do dalszej edukacji.

      3. Przedszkole stwarza warunki do wyrównywania szans edukacyjnych,

       

      Wychowanie

      1. Stymulowanie całościowego i harmonijnego rozwoju dziecka zgodnie z jego indywidualnym tempem - nauka przez aktywne działanie

      2. Uczenie dzieci współdziałania i współżycia w grupie rówieśniczej

      3. Rozróżnianie wartości dobra i zła

      4. wychowujemy dziecko w odpowiedzialności za środowisko(planeta ziemia)

      Opieka

      1. Przedszkole zapewnia opiekę w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa

      2. Jednolitość oddziaływań opieki i wychowania przedszkola i środowiska rodzinnego.

       

      II. Procesy zachodzące w przedszkolu

      Przedszkole systematyczni zmierza do pełnej realizacji założeń koncepcji, ewentualnie wprowadza zmiany do niej

      Nauczyciele współpracują ze sobą i własnym przykładem potwierdzają głoszone wartości w tym wartość kultury osobistej, dobra, współpracy, zasad demokracji oraz przestrzegania praw i odpowiedzialnego wywiązywania się z obowiązków. Nauczyciele są otwarci na innych ludzi i problemy pojawiające się w środowisku społecznym.

       

      III. Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym.

      Rodzice są ważnymi partnerami, współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat pracy. Opinie i sugestie rodziców są rozpatrywane pod kątem polepszenia warunków działania przedszkola. Kadra pedagogiczna wspiera rodziców

      w wychowaniu dzieci oraz organizuje dla nich formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

      Przedszkole podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego

      Współpracuje z instytucjami działającymi na rzecz dzieci, a także promującymi zdrowie, zachowania przyjazne przyrodzie, bezpieczeństwo, edukację czytelniczą.

      Kalendarz wydarzeń przedszkolnych i uroczystości pozostaje w ścisłym związku z tradycjami lokalnymi, narodowymi, a także wypracowanymi tradycjami własnymi.

      W środowisku lokalnym promuje swoje działania oraz zdrowie, ekorozwój.

       

      Tradycje przedszkolne:

      Zostały ukształtowane w ciągu wielu lat

      • Pasowanie na przedszkolaka

      • Jesienne spotkania

      • Pikniki rodzinne

      • Mikołaj

      • Wigilia przedszkolna

      • Bal przebierańców

      • Dzień Babci i Dziadka

      • Przegnanie zimy, powitanie wiosny

      • Zajęcia otwarte dla rodziców

      • Konkursy przedszkolne i międzyprzedszkolne

      • Dzień Mamy i Taty

      • Pożegnanie starszaków

      • Wycieczki

        O wszystkich wydarzeniach informujemy rodziców poprzez informator dla rodziców, stronę internetową oraz bloga .

      
       

      IV. Zarządzanie przedszkolem

      Miejskie Przedszkole nr 22 mieści się na ul. Kopalnianej 4d .Jest placówką publiczną prowadzoną przez Miasto Katowice. Jest to placówka 3 oddziałowa.

      Do przedszkola uczęszczają dzieci od 2,5 do 6 lat. Pracuje w ciągu roku szkolnego

      od godz. 6.00 do godz.17.00

      W ramowym rozkładzie dnia są uwzględnione 3 posiłki.

      Przedszkole zatrudnia kadrę pedagogiczną posiadającą wysokie kwalifikacje pedagogiczne, zatrudnia nauczycieli specjalistów: psychologa, logopedę, rehabilitanta oraz katechetę. W przedszkolu panuje życzliwy klimat współdziałania, a nauczyciele wzajemnie wspierają się w organizowaniu i i realizacji procesów wychowania i edukacji dzieci.

       

      Baza przedszkola
      Przedszkole dysponuje 3 salami zajęć, salą rekreacji i pięknym ogródkiem do zabaw. Dbamy o to, aby sprzęty do zabaw były sprawne i bezpieczne.

      Naszym celem jest ciągłe doposażanie przedszkola w nowe zabawki edukacyjne, meble do sal, środki dydaktyczne w celu stworzenia dzieciom coraz lepszych warunków pobytu w przedszkolu.

       

      PRIORYTETY - KIERUNKI ZMIAN

      1. Promocja zdrowia

      2. Rozszerzanie działań ekologicznych o nowe projekty.

      3. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem.

      4. Bogacenie bazy przedszkola (sprzęt, wyposażenie, zabawki)

• • PRAWA DZIECKA
  • • 

      Zajęcia dodatkowe

      Prawa dziecka

      Omawiając problem respektowania praw dziecka w szkole, pod uwagę należy wziąć przede wszystkim relacje nauczyciel - uczeń, klimat wychowawczy w klasie i szkole, widziany właśnie w tej perspektywie.
      Istnieje cały szereg dokumentów, od Konstytucji począwszy, na statucie szkoły kończąc, które formalnie chronią ucznia. Przypomnieć należy, że prawa dziecka to prawa człowieka, a te najpełniej określa Konstytucja RP. Znajduje się w niej 46 praw, a tylko 5 obowiązków. Przyjrzyjmy się więc tym prawom, które z punktu widzenia szkoły są szczególnie ważne.
      Punktem wyjścia musi być art. 30 Konstytucji RP, który stanowi, że „Przyrodzona i niezbywalna godność człowieka stanowi źródło wolności i praw człowieka i obywatela. Jest ona nienaruszalna, a jej poszanowanie i ochrona jest obowiązkiem władz publicznych”.
      Nauczyciel jest funkcjonariuszem publicznym, musi więc reprezentować politykę państwa. Jego obowiązkiem jest zatem nie tylko przestrzeganie praw dziecka, lecz także nauczenie go korzystania z nich. Art. 32 Konstytucji mówi, że „Wszyscy są wobec prawa równi. Wszyscy mają prawo do równego traktowania przez władze publiczne”. Zapis ten obliguje nauczycieli do sprawiedliwego i równego traktowania wszystkich uczniów, a także do tego, aby za to samo przewinienie uczeń poniósł taką samą karę.
      Art. 40 stwierdza: „Nikt nie może być poddany torturom ani okrutnemu, nieludzkiemu lub poniżającemu traktowaniu. Zakazuje się stosowania kar cielesnych”. Oznacza to, że nie wolno stosować jakichkolwiek kar fizycznych wobec dziecka, a także ośmieszać go czy poniżać wobec innych dzieci. Jeżeli nauczyciel postępuje wbrew temu prawu, to narusza jego prawa człowieka. Jeżeli zachowuje się tak uczeń, to tylko jest niegrzeczny, niezdyscyplinowany czy nawet ordynarny, ale nie narusza praw, ponieważ nie występuje w roli funkcjonariusza społecznego.
      Art. 47 brzmi: „Każdy ma prawo do ochrony prawnej życia prywatnego, rodzinnego, czci i dobrego imienia oraz do decydowania o swoim życiu osobistym”. Zapis ten w szkole powinien być szczególnie mocno przestrzegany. Chodzi tu nie tylko o zakaz przeglądania osobistych rzeczy ucznia, lecz przede wszystkim o poszanowanie jego czci. Nie wolno więc przezywać ucznia, wyśmiewać go ani z niego szydzić.
      Zgodnie z art. 51 Konstytucji nikt nie może być obowiązany inaczej niż na podstawie ustawy do ujawniania informacji dotyczących jego osoby. Każdy ma prawo dostępu do dotyczących go urzędowych dokumentów i zbiorów danych. Oznacza to, że informacje dotyczące ucznia muszą być należycie chronione i gdy zajdzie taka potrzeba, udostępnione mu.
      Art. 54: „Każdemu zapewnia się wolność wyrażania swoich poglądów oraz pozyskiwania i rozpowszechniania informacji”. Nie oznacza to oczywiście prawa do „obsmarowywania” nielubianych nauczycieli na drzwiach toalety, lecz przede wszystkim możliwość wypowiadania swoich sądów i opinii, choćby na łamach szkolnej gazetki.
      Art. 63 mówi: „Każdy ma prawo składać petycje, wnioski i skargi w interesie publicznym, własnym lub innej osoby za jej zgodą do organów władzy publicznej oraz do organizacji i instytucji społecznych w związku z wykonywanymi przez nie zadaniami zleconymi z zakresu administracji publicznej (...)”. Uczeń ma więc niezbywalne prawo do składania petycji, wniosków i skarg, które dotyczą jego kształcenia i wychowania.
      Art. 70.
      1. Każdy ma prawo do nauki. Nauka do 18. roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania obowiązku szkolnego określa ustawa.
      2. Nauka w szkołach publicznych jest bezpłatna. Jest to jedno z fundamentalnych praw człowieka, dzięki któremu może on uzyskać odpowiednie kompetencje do tego, aby zaistnieć w społeczeństwie demokratycznym.
      Art. 72.
      1. Rzeczpospolita Polska zapewnia ochronę praw dziecka. Każdy ma prawo żądać od organów władzy publicznej ochrony dziecka przed przemocą, okrucieństwem, wyzyskiem i demoralizacją.
      2. Dziecko pozbawione opieki rodzicielskiej ma prawo do opieki i pomocy władz publicznych.
      3. W toku ustalania praw dziecka organy władzy publicznej oraz osoby odpowiedzialne za dziecko są obowiązane do wysłuchania i w miarę możliwości uwzględnienia zdania dziecka.
      Gdy więc szkoła ma problem z dzieckiem, a nie można uzyskać pomocy ze strony rodziców, nie można za to winić ucznia. On nie powinien ponosić konsekwencji za to, jakich ma rodziców.
      Art. 73 stwierdza, że „Każdemu zapewnia się wolność twórczości artystycznej, badań naukowych, (...) nauczania, a także korzystania z dóbr kultury”.
      
      Oto krótki katalog praw dziecka, który powinien być bezwzględnie przez nauczycieli przestrzegany. Jeżeli chodzi o obowiązki człowieka – Konstytucja wprowadza tylko pięć. Dziecka dotyczą następujące:
      Art. 82. Obowiązkiem obywatela polskiego jest wierność Rzeczypospolitej Polskiej oraz troska o dobro wspólne.
      Art. 83. Każdy ma obowiązek przestrzegania prawa Rzeczypospolitej Polskiej.
      Art. 86. Każdy jest obowiązany do dbałości o stan środowiska i ponosi odpowiedzialność za spowodowane przez siebie jego pogorszenie.
      Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 i 527) jest pierwszym dokumentem międzynarodowym, który zawiera szeroki katalog praw dziecka.
      Na szczególną uwagę zasługują te, które ściśle łączą się z pracą nauczycieli:

      1. Prawo do wyrażania poglądów, stosownie do możliwości, szczególnie w sprawach dotyczących dziecka.
      2. Prawo do wypowiedzi oraz otrzymywania i przekazywania informacji.
      3. Swoboda myśli, sumienia i wyznania.
      4. Prawo do zrzeszania się i pokojowych zgromadzeń.
      5. Ochrona prywatności, w tym korespondencji i życia rodzinnego.
      6. Dostęp do informacji z różnorodnych źródeł, ochrona przed informacjami szkodliwymi dla dziecka.
      7. Ochrona przed wszelkimi formami przemocy (fizycznej czy psychicznej), zaniedbaniem i wykorzystaniem seksualnym.
      8. Prawo do nauki, w tym nauczanie bezpłatne i obowiązkowe na poziomie podstawowym.
      9. Cele edukacji, w tym rozwijanie osobowości i talentów dziecka, nauczanie szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód szacunku dla rodziców i przygotowanie do życia w wolnym społeczeństwie.
      10. Prawo do wypoczynku i czasu wolnego, uczestnictwo w kulturze.
      11. Ochrona dzieci przed narkomanią.
      12. Ochrona i specjalne traktowanie nieletnich przestępców.

      Prawa dziecka podlegają ochronie jak każde prawo człowieka. Ochronę praw dziecka naruszonych przestępstwem zapewnia kodeks karny, ochronę dóbr osobistych zapewnia kodeks cywilny, a Ustawa o ochronie danych osobowych chroni prawo nieujawniania danych dotyczących dziecka niepowołanym do tego osobom, a także prawo do zachowania pewnych danych przez dziecko (rodziców) i nieujawniania ich szkole.
      W szkole mamy do czynienia nie z dzieckiem, a z uczniem. To ważne rozróżnienie. Dziecko jest dzieckiem w domu, dla rodziców. Dla szkoły jest uczniem, czyli małym człowiekiem, który ma obowiązek uczyć się, przestrzegać regulaminu szkoły i słuchać nauczycieli.
      Jest oczywiste, że uczeń i nauczyciel nie mają równych praw. Ich role społeczne zasadzają się na istnieniu tej nierówności. Jest jednak faktem, że każdy z nich ma swoje prawa. Jedyny drobny problem polega na przestrzeganiu ich w codziennej szkolnej rzeczywistości. Zwłaszcza na lekcjach. A szczególnie wtedy, gdy coś idzie nie całkiem po nauczycielskiej myśli.
      Jednym z przejawów transformacji ustrojowej w naszym kraju są zmiany w sferze zarządzania oświatą. Ich rezultatem jest znaczący wzrost autonomii szkół i roli dyrektora oraz zwiększony zakres samodzielności nauczycieli. Mają oni teraz możliwości bardziej twórczej i elastycznej realizacji programów nauczania, a także nowoczesnego podejścia do problemu wychowania dziecka. Miejmy nadzieję, że w tej nowej rzeczywistości prawa dziecka w szkole znajdą odpowiednie miejsce.
• • KADRA PEDAGOGICZNA
  • • 

      Zajęcia dodatkowe

      Dyrektor  -  mgr Halina Bista

       

      Grupa MISIACZKI: 

      mgr Elżbieta Moroń

      dyr mgr Halina Bista

      pomoc nauczyciela Katarzyna Jurek

       

       

      Grupa KANGURKI

      mgr Agnieszka Różańska

       

      
      Grupa Tygryski
      mgr Barbara Soból

      mgr Agnieszka Forreiter - Bułka

       

       

      W każdej grupie pracują panie woźne oddziałowe:

       

      Iwona Mitka

      Beata Filipiak 
      Sylwia Wojtyczka

       

      Nad zaopatrzeniem przedszkola w środki czystości
      i żywieniowe czuwa intendentka:  Jolanta Krzemińska.

       

       

      Smaczne i zdrowe posiłki przygotowują:
      Katarzyna Paluch - kucharka

      Ewa - pomoc kucharki

       

      Do obowiązków każdego nauczyciela należy:

      - rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą
      i opiekuńczą, w tym zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

      - wspieranie każdego ucznia w jego rozwoju;

      - dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego;

      - kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia
      i szacunku dla każdego człowieka;

      - dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych
      i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju
      i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów. 
      
      Konsultacje w grupach

      Po uprzednim umówieniu się 

       

       

                      Organizacja pracy

      Przedszkole jest czynne od poniedziałku do piątku w godzinach 6.00 - 17.00
      
      REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ
      Realizacja podstawy programowej w przedszkolu odbywa się od 8 00 do 14 00.
      
      PODZIAŁ NA GRUPY

      Dzieci przydzielone są do grup zbliżonych wiekowo, których liczebność nie przekracza 25 osób. W roku szkolnym 2022/ 2023 pracę opiekuńczo-wychowawczo -dydaktyczną realizują
      w grupach nauczyciele:
      Dyr mgr Halina Bista
      mgr Agnieszka Forreiter - Bułka
      mgr Elżbieta Moroń

      mgr Barbara Soból

      mgr Agnieszka Różańska

       
• • e - PUAP
  • • 

      Zajęcia dodatkowe

      Elektroniczna Skrzynka Podawcza

      Adres Elektronicznej Skrzynki Podawczej (ESP)

          Miejskie Przedszkole nr 22 w Katowicach
                       na platformie ePUAP:
       

      W celu skorzystania z Elektronicznej Skrzynki Podawczej
      konieczne jest posiadanie konta użytkownika na platformie
      ePUAP oraz podpisanie dokumentu elektronicznego  bezpiecznym
      podpisem elektronicznym weryfikowanym kwalifikowanym
      certyfikatem lub profilem zaufanym ePUAP,
       

      Wielkość wszystkich załączników dołączonych do jednego
      formularza (dokumentu elektronicznego) nie może przekroczyć 3MB.
       

      Załączniki dodawane do pism mogą być w następujących formatach:

      doc, docx, gif, jpg (jpeg), ods, odt, pdf, png,
      rtf, svg, tif (tiff), txt, xls, xlsx, xml

      Sposób doręczania dokumentów elektronicznych
      do Centrum Usług Wspólnych w Katowicach:
       

      Zgodnie z rozporządzeniem Prezesa Rady Ministrów
      z dnia 14 września 2011 roku w sprawie sporządzania
      pism w formie dokumentów elektronicznych,
      doręczania dokumentów elektronicznych oraz
      udostępniania formularzy, wzorów i kopii
      dokumentów elektronicznych (Dz. U. Nr 206 poz. 1216)
      uruchomiona została Elektroniczna Skrzynka
      Podawcza Miejskiego Przedszkola nr 22 w Katowicach

      W celu skorzystania z Elektronicznej Skrzynki Podawczej
      konieczne jest posiadanie konta użytkownika na
      platformie ePUAP oraz podpisanie dokumentu
      elektronicznego  bezpiecznym podpisem
      elektronicznym weryfikowanym kwalifikowanym
      certyfikatem lub profilem zaufanym ePUAP.

      
      Wielkość wszystkich załączników dołączonych do
      jednego formularza (dokumentu elektronicznego)
      nie może przekroczyć 3MB.

      
      Akceptowalne formaty załączników to:

      1. doc, rtf, xps, xls,

      2. ods, odt, odp, docx, xlsx,

      3. csv,

      4. txt,

      5. gif, tif, bmp, jpg, png,

      6. pdf,

      7. zip.